Consideraciones y recomendaciones para la aplicación
de estos
enfoques en los procesos educativos a nivel
de secundaria de las
Ciencias y la Biología
En los últimos años se
ha replanteado la forma de enseñar ciencias en los diferentes niveles
educativos y se ha llegado determinar que la mejor manera es “haciendo
ciencia”, con el cual se consigue un aprendizaje significativo y multidimensional.
Para esto el educador debe tomar en cuenta las siguientes consideraciones al emplearlo:
Método indagatorio
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Enfoque integrador
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1. El aprendizaje debe basarse en experiencias de investigación
y reconstruir el conocimiento, con la manipulación de materiales y objetos
naturales.
2. Las preguntas o problema deben estar enfocados
desde el mundo natural, estas deben generar curiosidad y motivación en el
estudiante.
3. Es esencial que es establezca una relación ciencia-tecnología, mediante el uso de herramientas tecnológicas para realizar observaciones, recolección y almacenamiento de datos; por ejemplo uso de instrumental, computadoras y softwares. 4. El educador debe organizar el trabajar en grupos, donde se propicie la participación y colaboración de todos los miembros, así como la comunicación entre los miembros y el educador. 5. Es importante que la orientación de la indagación e investigación se integre lo conceptual; no es solo el procedimiento. 6. Es trascendental que se genere la reflexión y análisis para lograr un verdadero aprendizaje, mediante explicaciones, preguntas y conclusiones. |
1. El educador debe considerar y partir del medio en
el que se desenvuelve el educando, analizándolo para conseguir un aprendizaje
significativo.
2. Se debe tomar en cuenta el contexto histórico y
los elementos sociales en el que se desarrolló las teorías, modelos y leyes científicas,
ya que esto permite una comprensión más profunda que la originaron y como
estos influyen en el conocimiento científico, por ejemplo cuando se estudia
fisión nuclear e isótopos radiactivos se puede usar como ejemplo la creación de
la bomba atómica contrastar con el contexto histórico.
3. Como el enfoque integrador comprende la incorporación
de otras áreas, se debe establecer un lenguaje común, aclarando conceptos, ya
que una misma palabra puede tener varias connotaciones.
4.Para establecer relaciones con otras áreas es
necesario una explicación de ejemplos, así como la investigación por parte de
los estudiantes.
5. Al estudio científico corresponde vincular la
habilidades de comunicación y matemáticas, es decir el estudiante debe ser
capaz de poder explicar y analizar los fenómenos tanto de manera escrita como
oral, así como comprender la construcción matemática.
6. El docente debe tener una formación y preparación
en diferentes, familiarizarse con conocimientos de áreas distintas.
7.Así como la ciencia avanza y evoluciona, el
docente debe también adaptar la forma de enseñar de manera más dinámica.
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