Definición y características del enfoque integrador o interdisciplinario en los procesos de enseñanza

Definición

Muchas veces las diferentes disciplinas académicas tienen cualidades que les facilita la resolución de problemas específicos en su campo de acción, y otras veces estas disciplinas no son capaces de resolver ciertos problemas que se les presenta, porque carecen de algunas cualidades propias para afrontarlos. Surge entonces el concepto de enfoque integrador, en el que convergen varias disciplinas.

Una definición bastante clara para el enfoque integrador, la ofrece Wolfgang  Volkheimer (1994), al decir que en éste el saber proveniente de diferentes campos científicos, se funde en conceptos generales. También dice que es de especial importancia para comprender y resolver problemas ambientales, donde interactúan las ciencias exactas, naturales, sociales y la tecnología. Este autor cree que este enfoque interdisciplinario debe considerarse como un todo, más que la suma de las partes.

Características

- Los conocimientos, vistos como el conjunto de temas que son parte del programa de estudios; no deben ser facilitados a los alumnos como si de la enseñanza tradicional se tratara. Por el contrario, se debe propiciar que los estudiantes dispongan de las herramientas apropiadas para adquirirlos, procurando situaciones de aprendizaje, mediante las cuales deban de acudir a diferentes puntos de vista para ahondar en los contenidos.

- Debe de existir coherencia en el lenguaje entre cada disciplina utilizada. De esta forma se logran integrar varias disciplinas, aclarando los tecnicismos y usando lenguaje apropiado para una clase de secundaria, con el fin de que los estudiantes comprendan y logren integrar las diferentes visiones. 

- Debe también ser coherente la relación de ambas áreas, de manera que puedan vincularse para aprovechar sus ventajas en conjunto.

- Debe buscar la unión colaborativa de las Ciencias, la Matemática y el Lenguaje, de manera que puedan trabajar juntas y enriquecer el conocimiento.

- Es importante también que exista un conocimiento general apropiado y suficiente, por parte del docente, de las diferentes disciplinas incorporadas al proceso.

- Es necesario también conocer y respetar aquellos aspectos propios de cada disciplina, que le otorgan identidad y le permiten diferenciarse de las demás.

- Todos los participantes del proceso deben entender que la Ciencia, está en un proceso de evolución y cambio, que permite adaptar los nuevos aportes que provendrán de las otras disciplinas utilizadas.